Grado en Educación Social

Educación Social se define como un derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del educador/a social. El conjunto de estas acciones se encaminan a posibilitar la incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social, y la promoción cultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

 

Más demandadas

Para consultar las competencias genéricas más demandadas por las empresas pulse sobre el siguiente enlace: Competencias más valoradas

Genéricas

  • Tomar decisiones académicas, profesionales y personales de forma autónoma y fundamentada
  • Analizar críticamente la dimensión ética y política de las instituciones, los programas y las acciones socioeducativas
  • Mostrar una actitud crítica, abierta y de interés ante el trabajo intelectual y la realidad socioeducativa
  • Trabajar en equipos interdisciplinares
  • Asumir funciones de liderazgo en trabajos colectivos
  • Mostrar motivación y compromiso por la calidad profesional
  • Diseñar, planificar y organizar el trabajo, fomentando la iniciativa y la emprendeduría
  • Comprender y dar respuesta a las nuevas situaciones
  • Mostrar interés y sensibilidad hacia la realidad sociocultural
  • Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas y psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que permiten, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora social…

Ver más competencias genéricas

Específicas

  • Comprender los referentes teóricos que constituyen al ser humano como protagonista de la educación
  • Conocer y comprender los Sistemas Educativos y formativos actuales en el contexto internacional
  • Conocer y analizar las políticas educativas, su desarrollo legislativo y su incidencia en las reformas socioeducativas
  • Conocer y comprender los procesos de enseñanza aprendizaje y su incidencia en la formación y desarrollo integral de las personas y comunidades
  • Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas educativas
  • Elaborar instrumentos para la recogida y análisis de información educativa
  • Diseñar planes, programas, proyectos acciones y recursos educativos en diferentes contextos
  • Aplicar y coordinar programas y metodologías educativas de desarrollo personal, social y profesional
  • Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos con necesidades educativas especiales, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de diversidad sexual y/o de género, clase, etnia, edad, capacidades diversas y religión
  • Diseñar y desarrollar procesos de participación social y desarrollo comunitario
  • Intervenir en proyectos y servicios socioeducativos y comunitarios

Ver más competencias específicas

Área Educativa

Escolarización, prevención del absentismo, atención a la infancia y menores en conflicto, convivencia en el centro escolar, mediación escolar, integración escolar de minorías, prevención (bullying, maltrato, delincuencia…). Centros de reforma, centros de día, centros abiertos, residencias, hogares protegidos, acogida y adopción…Diseño y coordinación de actividades extraescolares. Organización escolar.

 

Área Sociocultural y Socioeducativa

Turismo sociocultural y ecológico, Animación sociocultural, Gestión y difusión cultural, Ludotecas, Desarrollo comunitario, Dinamización rural, Empresas socioeducativas, Turismo socioeducativo…

Educación ambiental, Granjas escuela, Centros de interpretación de la naturaleza, Aulas de naturaleza, Escuelas de educación ambiental…

Tic y Medios de comunicación, programas educativos, asesoramiento y elaboración de recursos audiovisuales e informáticos para centros escolares,…

 

Área Sociosanitario y Asistencial

Servicios psicosociales para favorecer la calidad de vida de enfermos terminales, drogodependencias, apoyo emocional del enfermo y sus familias,  salud mental; Emergencia social, Servicios de apoyo al enfermo hospitalizado,

Adultos y Personas Mayores, Educación, Formación y Animación para adultos, Residencias, Centros de día, Pisos tutelados, Ayuda a domicilio…

Género, Maltrato, Asociaciones de promoción y protección de la mujer, Residencias para mujeres maltratadas…

Atención a Inmigrantes y Refugiados.

 

Inserción sociolaboral

Servicios de orientación profesional para el empleo, apoyo en la integración laboral para colectivos en riesgo de exclusión social, talleres de desarrollo personal,…

PCPI, Aulas taller, Escuelas taller, Centros ocupacionales para personas con discapacidad,…

 

Gestión Pública de los Servicios Sociales

Tercera Edad, Personas con discapacidad, Equipos sociales de base, Servicios sociales municipales,…

Gestión, investigación, diseño, diagnóstico, planificación y desarrollo de programas sociales. Atención y prevención de problemas sociales, Centros penitenciarios y de acogida; Dirección, coordinación y asesoramiento de servicios, reeducación e  inserción social de personas con dificultades de adaptación social, infancia y adolescencia en situación de desamparo, abandono y riesgo; Asesoría especializada y consultoría; Diseño de programas de intervención social;…

Programas de prevención de la delincuencia y toxicomanías, Centros de día, Instituciones penitenciarias…

 

Formación e Investigación

Servicios de formación orientados a profesionales de las áreas asistenciales, sociosanitaria, servicios sociales,…

Investigación aplicada, Detección de necesidades sociales y socioculturales,…

 

Cooperación al desarrollo

Uno de los factores que incide en tu empleabilidad es el referido a las características del mercado de trabajo; puesto que es bastante dinámico y cambiante, es preciso conocerlo bien. Su funcionamiento y estructura, las características de nuestro entorno cercano, el comportamiento de las ocupaciones que más nos interesan, son algunos de los elementos con los que es preciso contar antes de tomar decisiones que afecten a nuestra incorporación al mercado de trabajo.

Es por ello, que te acercamos información detallada de la realidad actual del mercado de trabajo. Aquí te presentamos algunas herramientas: a través del Servicio Público de Empleo Estatal podrás conocer información mensual del mercado de trabajo de las personas tituladas, informes estadísticos, tendencias, evolución de la demanda por titulaciones… La Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, te ofrece igualmente datos sobre Andalucía, situación de los sectores que generan empleo, y datos muy concretos sobre nuestra comunidad.

Informe de Mercado de Trabajo del SEPE (mensual)

Observatorio ARGOS del Servicio Andaluz de Empleo

Los servicios sociales en España se enfrentan a grandes retos; es importante su adaptación a las nuevas necesidades sociales: envejecimiento de la población, nuevas y diversas necesidades, salud mental, desigualdades,…(OCDE). Es necesario crear servicios sociales centrados en las personas y con mayor enfoque en la prevención.

En salud mental el/la educadora social podría estar ubicado en centros especiales de trabajo, pisos protegidos, rehabilitación hospitalaria…

Continuamente se crean sectores de población que necesitan de la intervención y ayuda de profesionales del ámbito social (inmigrantes, ancianos que viven solos, drogodependientes, personas con dificultades de integración socio-laboral…), y principalmente el envejecimiento progresivo de la población junto con el aumento de la esperanza de vida, baja tasa de natalidad…

Recomendaciones para mejorar servicios sociales según la OCDE: Diseñar un nuevo contexto legal, dilucidar el alcance de los servicios sociales, mejorar la calidad, políticas públicas basadas en datos,..

Además, existen otros fenómenos sociodemográficos que tendrán un gran efecto en la economía de nuestro país. Según el INE aumenta el número de hogares compuestos por una sola persona; está creciendo de nuevo la población extranjera en busca de una oportunidad laboral; movimientos de la población a capitales que generan empleo,…

Tienen buenas perspectivas de empleo, ocupaciones relacionadas con la salud, la mejora de la calidad de vida y la atención a personas dependientes, la economía del cuidado de personas y animales. Se mejoran las posibilidades de inserción en mediación de conflictos, orientación e inserción laboral, mujeres víctimas de violencia de género, abandono escolar y principalmente el colectivo de personas mayores. En igualdad de género, perfiles de Consultor/a, Técnico/a, y Formador/a en igualdad. En educación ambiental, educador/a, monitor/a, docente, coordinador/a de programas de educación ambiental.

Tendencias en Educación, Educar como medio para enfrentarse a los desafíos del cambio climático y promover un desarrollo sostenible, Tech for good para conseguir objetivos sostenibles, Educación sobre el cambio climático. Salud y bienestar del alumnado, Privacidad y Protección de datos, Aulas virtuales, Educación inclusiva y universal, Inteligencia artificial, Internet en las cosas, Aprendizaje social, Educación personalizada, Nuevos espacios de aprendizaje, Aprendizaje híbrido, Gamificación y Personalización, Big data.

Es importante la Educación permanente, se recomienda formación práctica en estrategias y recursos para afrontar con éxito las relaciones interpersonales, entrenamiento en gestión emocional, trabajo cooperativo, resolución de conflictos y desarrollo de habilidades de comunicación, empatía, trabajo en equipo, creatividad e innovación,… Se requiere formación en Salud mental sobre todo en la integración de las personas que sufren enfermedades mentales.

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

Para trabajar con menores, a partir de la Ley Orgánica 1/1996 de Protección del Menor, modificada por la Ley 26/2015 de 28 de Julio, es obligatorio acreditar no tener antecedentes penales por delitos sexuales. Desde el 1 de marzo de 2016,  está a tu disposición el Registro Central de Delincuentes Sexuales, donde podrás acreditar la ausencia de antecedentes penales de carácter sexual, para poder desempeñar profesiones o actividades en contacto habitual con menores.

Si pretendo ejercer una actividad de voluntariado con menores, la Ley 45/2015 del  Voluntariado establece la obligación de que se aporte certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales.

Dada la amplitud de áreas y colectivos con los que pueden trabajar las personas Graduadas en Educación Social, resulta conveniente adquirir  especialización.

Pedir cita orientación profesional

Solicita tu cita orientación profesional individualizada. Puedes solicitarla en los días asignados a tu Centro o durante todo el año en el Centro de Empleo y Prácticas (Espacio V Centenario).

Recuerda que debes estar inscrito en Ícaro en el programa Orientación Laboral

Ofertas de prácticas extracurriculares

Grecia

Erasmus+ Internship Opportunity at Youthmakers Hub (Greece)

YOUTHMAKERS HUB
ATENAS, GRECIA
malta

OFERTA DE PRÁCTICAS INTERNACIONALES – ATLAS LANGUAGE SCHOOL (Malta)

ATLAS LANGUAGE SCHOOL
PEMBROKE
Eslovaquia

PRACTICAS INTERNACIONALES EN CENTRO DE ENSEÑANZA EN ESPAÑOL

AKADÉMIA EÑE - ESLOVAQUIA
BRATISLAVA
Alemania

PRACTICAS Y VOLUNTARIADO EN ALEMANIA – BAD ESSEN

Verbund Sozialer Dienste
BAD ESSEN

Ofertas de empleo

Formadores de competencias digitales básicas (50 PUESTOS)

Formación y Docencia

FUNDACIÓN CIBERVOLUNTARIOS
GRANADA
Formadores/as de Competencias Digitales Básicas

Formación y Docencia

FUNDACIÓN CIBERVOLUNTARIOS
ESPAÑA
MEDIADOR/A INTERCULTURAL

Social

FUNDACIÓN SAMU
SERÓN
Empleo UGR. Centro de Empleo y Prácticas.
Resumen de privacidad

La presente política de cookies tiene por finalidad informarle de manera clara y precisa sobre las cookies que se utilizan en la página web de la Universidad de Granada.

¿Qué son las cookies?

Una cookie es un pequeño fragmento de texto que los sitios web que visita envían al navegador y que permite que el sitio web recuerde información sobre su visita, como su idioma preferido y otras opciones, con el fin de facilitar su próxima visita y hacer que el sitio le resulte más útil. Las cookies desempeñan un papel muy importante y contribuyen a tener una mejor experiencia de navegación para el usuario.

Tipos de cookies

Según quién sea la entidad que gestione el dominio desde dónde se envían las cookies y se traten los datos que se obtengan, se pueden distinguir dos tipos: cookies propias y cookies de terceros.

Existe también una segunda clasificación según el plazo de tiempo que permanecen almacenadas en el navegador del cliente, pudiendo tratarse de cookies de sesión o cookies persistentes.

Por último, existe otra clasificación con cinco tipos de cookies según la finalidad para la que se traten los datos obtenidos: cookies técnicas, cookies de personalización, cookies de análisis, cookies publicitarias y cookies de publicidad comportamental.

Para más información a este respecto puede consultar la Guía sobre el uso de las cookies de la Agencia Española de Protección de Datos.

Cookies utilizadas en la web

A continuación se identifican las cookies que están siendo utilizadas en este portal así como su tipología y función.

La página web de la Universidad de Granada utiliza Google Analytics, un servicio de analítica web desarrollada por Google, que permite la medición y análisis de la navegación en las páginas web. En su navegador podrá observar cookies de este servicio. Según la tipología anterior se trata de cookies propias, de sesión y de análisis.

A través de la analítica web se obtiene información relativa al número de usuarios que acceden a la web, el número de páginas vistas, la frecuencia y repetición de las visitas, su duración, el navegador utilizado, el operador que presta el servicio, el idioma, el terminal que utiliza y la ciudad a la que está asignada su dirección IP. Información que posibilita un mejor y más apropiado servicio por parte de este portal.

Para garantizar el anonimato, Google convertirá su información en anónima truncando la dirección IP antes de almacenarla, de forma que Google Analytics no se usa para localizar o recabar información personal identificable de los visitantes del sitio. Google solo podrá enviar la información recabada por Google Analytics a terceros cuanto esté legalmente obligado a ello. Con arreglo a las condiciones de prestación del servicio de Google Analytics, Google no asociará su dirección IP a ningún otro dato conservado por Google.

Por último, se descarga una cookie denominada cookie_agreed, propia, de tipo técnico y de sesión. Gestiona el consentimiento del usuario para el uso de las cookies en la página web. El objetivo es recordar aquellos usuarios que las han aceptado y aquellos que no, de modo que a los primeros no se les muestre información en la parte inferior de la página al respecto.

Cómo modificar la configuración de las cookies

Usted puede restringir, bloquear o borrar las cookies de la Universidad de Granada o cualquier otra página web, utilizando su navegador. En cada navegador la operativa es diferente, la función de 'Ayuda" le mostrará cómo hacerlo.